5 необычных вещей, которые можно сделать в агротехклассе за один день

Вырастить растение без почвы

Растению не обязательно нужна земля — это можно проверить своими руками. Гидропонная установка представляет собой многоуровневый стеллаж с автополивом и фитолампами. Вместо почвы здесь используют минеральную вату или керамзит: они удерживают корни, но пропускают воду и воздух. Питательные вещества поступают к растениям вместе с раствором, который подаётся прямо к корням. Фитолампы помогают поддерживать нужный для роста спектр света, поэтому установка может работать круглый год и не зависит от погоды или количества солнечных дней. Чаще всего школьники выращивают микрозелень, салаты, базилик, мяту и некоторые овощи. При этом можно наблюдать, как на развитие растений влияют вода, свет и состав питательного раствора, а затем оценивать результат.

Например, агротехклассники школы № 18 в Заволжье Нижегородской области сами собрали и настроили гидропонную установку. Теперь они планируют выращивать в ней микрозелень и клубнику. Для будущих агрономов, генетиков и селекционеров это возможность увидеть весь цикл выращивания не в учебнике, а на практике.

Настроить теплицу и управлять микроклиматом с планшета

Умная теплица устроена примерно так же, как небольшое автоматизированное агропредприятие. За состоянием растений следят датчики: они измеряют влажность почвы, температуру, освещённость и содержание углекислого газа. Если условия меняются, система может включать насосы, вентиляторы или освещение. Управлять всем этим можно через программируемый контроллер, компьютер или планшет.

За один день школьник может не просто посмотреть, как работает такая система, но и попробовать разобраться в её настройках. Например, изменить параметры полива или освещения и проследить, что произойдёт с растениями. Заодно становится понятно, как связаны между собой биология, программирование, робототехника и инженерия.

Так, в агротехклассе Борковской школы в Новгородской области зимой в умную теплицу поместили первую рассаду. Ученики седьмого класса подготовили питательный раствор, а одиннадцатиклассники помогли настроить программы. В зависимости от профиля здесь можно попробовать себя в разных ролях: агронома, инженера, программиста или аналитика. В агротехклассах с профилем «Генетика и селекция растений» больше внимания уделяют биологии и химии, а в классах «Агроинженерии» — технической стороне: автоматизации, управлению оборудованием и работе с данными.

Собрать и поднять в воздух собственный квадрокоптер

В агротехклассе квадрокоптер — не готовое устройство, которое достаёшь из коробки и сразу же используешь для учебных задач. Модели для школ устроены как конструкторы: подростки собирают их своими руками, а затем могут менять конструкцию, добавлять камеру или дополнительный модуль в зависимости от конкретной цели.

До реального полёта дело доходит не сразу. Сначала школьники тренируются на компьютерных симуляторах: учатся выполнять базовые манёвры и привыкают к управлению в безопасной виртуальной среде. После этого можно осваивать пилотирование, аэрофотосъёмку и мониторинг территории. Для тренировок используют специальные защищённые полётные зоны. Например, в агротехклассе Ацульской школы Свердловской области установлен «Модульный куб» — сетчатая конструкция размером 3 × 3 × 3 м. Её можно уменьшать или расширять в зависимости от помещения. Если коптер упадёт, удар смягчат специальные маты.

Сесть за руль трактора или комбайна, не выходя из школы

Учебный тренажёр сельхозтехники устроен почти как настоящее рабочее место водителя. В полноразмерной версии это кабина трактора или комбайна на специальной платформе: внутри есть руль, педали, рычаги и приборная панель. Только вместо настоящего поля за лобовым стеклом — экраны с виртуальной дорогой, полем или площадкой для манёвров. Есть и более компактные настольные модели, где рабочее место водителя воспроизводят с помощью мониторов и панелей. 

Например, в школе № 4 посёлка Лавда в Республике Карелия установлен симулятор трактора. С его помощью школьники могут знакомиться с управлением сельскохозяйственной техникой ещё до того, как окажутся за рулём настоящей машины. Система фиксирует ошибки и сохраняет результаты упражнений. Можно потренироваться в учебном режиме, а затем проверить себя в экзаменационном. Это позволяет не только почувствовать себя за рулём трактора или комбайна, но и понять, насколько точно получается выполнять манёвры.

Составить собственный прогноз погоды

Школьная метеостанция превращает пришкольную территорию в цифровую лабораторию. Такие установки есть, например, у агротехклассов Кораблинской школы № 2 Рязанской области и Петъяльской школы Республики Марий Эл. Специальные датчики измеряют температуру воздуха, влажность, количество осадков, скорость и направление ветра. Данные передаются по беспроводной связи в мобильное приложение или на IoT-платформу, где их можно сохранять, сравнивать и превращать в графики.

Дальше начинается уже собственное исследование. Можно снять показания сегодня, сопоставить их с данными за другой день или период и попытаться объяснить разницу. Например, посмотреть, как в течение дня меняются температура и влажность, или выяснить, чем отличается микроклимат на территории школы в разные периоды.

Такие данные пригодятся и для учебных проектов. Ребята могут самостоятельно собирать наблюдения, обрабатывать их и делать выводы — то есть пройти весь путь от измерения конкретного показателя до его интерпретации.