Почему богатыми будут не выпускники вузов, а люди с финансовым образованием

Какой смысл в том, чтобы ходить в школу и почти ничего не узнать о деньгах? Почему вы должны ходить в школу, искать работу, работать за деньги и при этом ничего не знать о деньгах?

Образование каждый день оказывает мощное воздействие на нашу жизнь. Вот почему некоторые его виды были недоступны для рабов вплоть до Гражданской войны и даже сегодня остаются недоступными для женщин во многих странах мира. <…>

Богатые не работают, чтобы получать чеки на зарплату. Как любил повторять богатый папа, человек, который подписывает чек на зарплату, имеет огромную власть над тем, кто этот чек получает. К тому же чем больше вы зарабатываете, работая за деньги, тем больше налогов платите. Возможно, поэтому зарплата Стива Джобса составляла всего один доллар в год. <…>

Ваше богатство крадут, пользуясь вашей финансовой неграмотностью, в данном случае называя ваши пассивы активами. Какой смысл избавляться от долгов, когда богатые используют долги, чтобы становиться ещё богаче?

В левой части рисунка изображены держатели сбережений, которые кладут оставшиеся после уплаты налогов доллары в банк. Банковская система частичного резервирования снижает покупательную способность их сбережений, поскольку умножает количество денег в обороте, выдавая заёмщикам, имеющим финансовое образование (которые инвестируют полученные займы), по 10 долларов на каждый доллар, вложенный держателями сбережений. Система частичного резервирования — это «станок, печатающий деньги». Он есть у каждого банка. <…>

Что такое финансовое образование?

Если признать тот факт, что деньги — мусор, то становится понятно, почему финансовое образование является прямой противоположностью традиционному образованию, получаемому в учебных заведениях. <…>

Суть финансового интеллекта состоит в том, чтобы остаться на ребре монеты, наблюдая за обеими её сторонами, аверсом и реверсом, а затем решить, что лучше всего для вас. <…>

В 1973 году я вернулся из Вьетнама на Гавайи. Местом моей службы стала воздушная база морской пехоты в Канеохе на острове Оаху. На тот момент, согласно контракту с Корпусом морской пехоты, мне оставалось служить полтора года.

Я обратился к обоим моим папам с просьбой подсказать, что мне делать дальше. Я любил летать, любил морскую пехоту, но война закончилась и мне надо было двигаться дальше. Бедный папа посоветовал мне вернуться в школу, получить степень магистра бизнес­-администрирования и, может быть, даже доктора.

Богатый папа посоветовал мне посещать семинары по инвестированию в недвижимость.

Это яркий пример противоположностей в образовании. <…>

Бедный папа советовал мне вернуться в школу, чтобы я мог получить высокооплачиваемую работу и стабильный чек на зарплату. Он советовал мне работать за деньги. <…>

Богатый папа рекомендовал мне научиться использовать долги для получения свободного от налогов денежного потока, генерируемого активами.

Я решил последовать советам обоих пап и записался на курс по подготовке магистров бизнес-­администрирования в Гавайском университете и на трехдневный семинар по инвестированию в недвижимость. Прослушав программу семинара, я купил свой первый актив, генерирующий денежный поток, и бросил учебу в университете. Мне было 26 лет, и я начинал понимать, в чем различия между чеком на зарплату и денежным потоком, долгами и налогами. <…>

Образование — исключительно важное слово. А сегодня оно стало более важным, чем когда-либо.

Для миллиардов людей ответ на сегодняшний экономический кризис заключается в том, чтобы «вернуться в школу». Но позвольте спросить: «Является ли этот ответ лучшим для вас? Сможет ли традиционное образование предоставить вам второй шанс в жизни?». <…>

Когда вы ходите в школу, вас учат работать за деньги. Финансовое образование даёт знания, необходимые для приобретения активов, которые генерируют денежный поток.

«Второй шанс», Роберт Кийосаки